Вчитися знати, вчитися діяти, вчитися жити разом і вчитися бути від Жака Делора
Delors, J. The treasure within: Learning to know, learning to do, learning to live together and learning to be. What is the value of that treasure 15 years after its publication?. Int Rev Educ 59, 319–330 (2013). https://doi.org/10.1007/s11159-013-9350-8
Жак Дело́р — французький економіст і політик, видатний європейський діяч, президент Європейської Комісії. О
- Шенгенські угоди щодо подорожей;
- програма Erasmus для обміну студентами;
- впровадження євро як єдиної валюти;
- завершення формування спільного ринку.
https://24tv.ua/zhak-delor-pomer-kolishniy-prezident-yevrokomisiyi-27-grudnya_n2461110
Скарб усередині: Навчання пізнавати, навчання діяти, навчання жити разом і навчання бути. Яка цінність цього скарбу через 15 років після його публікації?
Опубліковано:20 березня 2013 року
Том 59 , сторінки 319–330, ( 2013 )
Delors, J. 2013 s11159-013-9350-8.pdf
Навчання пізнанню
Навчання знанню:
- здобуття обсягу знань, а також спраги до знань,
- навчання навчанню протягом усього життя,
- завершення базової освіти та при цьому збереження допитливості,
- бажання краще розуміти світ та інших людей.
Ця спрага знань після закінчення школи, мабуть, найважче, що дати кожній дитині.
По телебаченню ви почуєте, що один зі ста тисяч стає топ-менеджером у США, не відвідуючи школу, а чи це означає, що ви можете досягти успіху самостійно? Здійснення мрії однієї людини – це не рішення для всіх.
Навчитися робити
Навчання дії. Як ми можемо поєднати методи та знання, які люди засвоюють, у пакет навичок? Знання, з одного боку – це слово, яке обирають вчителі, – і кваліфікація, з іншого боку – це слово, яке обирають підприємці. Але керівники компаній тепер розуміють, що поняття кваліфікації часто було обмежувальним, і що, якщо залишити осторонь ігри слів, «навички» – це кращий опис того, що потрібно мати сьогодні, щоб бути впевненим у собі та здатним справлятися з різними викликами трудового життя. Зверніть увагу, що коли я говорю про навички, Європейська Комісія опублікувала звіт про суспільство, що навчається, кілька років тому...Виноска3 – Я говорю не лише про точні науки. Я також говорю про м’які науки, якщо можна так сказати. Коли компанії набирають персонал, особлива увага приділяється молодим чоловікам і жінкам, які вивчали суспільні науки, оскільки добре знання суспільних наук допомагає людям краще розуміти глобальне середовище та нові види управління. Ось чому я вважаю, що ми не повинні робити радикальної різниці між наукою та культурою, навіть якщо це правда, що Європі в цілому є над чим працювати з точки зору інновацій та відкриттів у когнітивних науках.
Вчимося жити разом
Навчитися жити разом – це цілком звичайна річ. Це важливо у світі, в якому ми живемо, враховуючи відродження популізму, яке ми спостерігаємо всюди. Імміграція стає часом вибухонебезпечною проблемою, і деякі безсовісні політики використовують її для розколу суспільства та розпалювання ненависті. Саме тому навчання жити разом є невід'ємною частиною шкільної освіти. Воно стосується взаємин між школами та громадами. Воно також є предметом вивчення фундаментальних предметів, які в деяких країнах, як правило, приносять у жертву з економічних причин: історія, географія та філософія, і зокрема, як я сам тоді пропонував, історія релігії. Нам потрібно не навертати людей до релігій, а по-справжньому розуміти спадщину, яка лежить в основі кожної з них, щоб ми могли навчитися бути толерантними. Але не можна мати толерантності без розуміння, це не просто жест серця. Це вимагає розуміння культурних та релігійних явищ.
Вчитися бути
Зрештою, навчитися бути. Це найскладніше з усього: повний розвиток творчого потенціалу кожної людини в усьому його багатстві та складності. Я вже говорив про це стосовно дітей, а через кілька тижнів у Франції буде опубліковано книгу, присвячену дітям та тому, як змінюються їхні потреби в нашому суспільстві. Виноска4 Ніхто не приречений від народження. Повторюю: скарб лежить у кожному з нас, і безперервна освіта повинна дозволяти кожному покращувати своє самопізнання під час життєво важливого прагнення до самооцінки. Я візьму на себе сміливість наголосити на цьому моменті після того, як витратив багато часу на розмови з молоддю протягом років активної пенсії. Брак впевненості в собі є центральною проблемою для тих, хто кидає школу. Брак впевненості в собі – це також брак самооцінки. Це означає, що навчання в школі полягає в тому, щоб дати людям змогу краще розуміти себе, не впадаючи у відчай чи ілюзії. Тому важливо підкреслити важливість як сім'ї, так і школи в цьому відношенні. Мене вражає, що в деяких європейських країнах люди звинувачують школи, коли виникають соціальні кризи, але школи не можуть зробити все. Школи – це лише одна частина суспільства. Ми тут, щоб спробувати вимагати від шкіл більше, але було б марно думати, що школи можуть самотужки направити суспільство на правильний шлях. ЮНЕСКО також доклала великих зусиль у цій галузі, як ви почуєте пізніше на цій конференції.
На мою думку, це основи освіти, і вони нерозривно пов'язані. Водночас, ми також повинні говорити про розвиток безперервної освіти або навчання. В деяких країнах це називається просто професійним навчанням, в інших – дуальною освітою та учеництвом, до чого я повернуся пізніше.
Коментарі
Дописати коментар